Novas atitudes docentes, diante da realidade do mundo contemporâneo.

 Assumir o ensino como mediação: aprendizagem ativa do aluno com a ajuda pedagógica do professor.

O ensino verbalista, aluno visto como deposito de conhecimentos acumulador de informações, não subsistem mais. Isso não diz  abandono da linha sistematizada, nem a exposição do assunto a ser discutido. Nos traz que o professor como mediador do conhecimento, considera as experiencias vividas pelo aluno, e seu modo de pensar é trabalhado de um jeito certo ou seja, seu potencial cognitivo, suas capacidades e interesses. O professor ajuda nos questionamentos destas experiencias, orienta-os para objetivos educativos. 

Assim consiste a ajuda pedagógica, ou seja a mediação pedagógica, preparando o aluno desde seu conhecimento do senso comum, e levando-o ao saber cientifico de modo critico e universal.

O que esta em questão é uma formação que ajude o aluno a transformar-se em um sujeito pensante, de modo a ter valores, habilidades para a vida toda. Trata-se de investir numa combinação de assimilação consciente e ativa destes conteúdos com o desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas visando a formação do individuo pensante, para a vida e sociedade, promovendo o "ensinar a aprender a pensar". O ensino deve ser entendido como a ajuda ao processo de aprendizagem, a ajuda certa e necessária.

Assumir o trabalho de sala de aula como um processo comunicacional e desenvolver capacidade comunicativa.

Destacando as informações multimídias recebidas trabalharemos como estes recursos podem ajudar o professor como objeto educacional, mas jamais substituir o seu papel em sala de aula. Assim no aspecto de utilizar linguagens comunicacionais, o professor deve entender do assunto e não apenas transmiti-lo sem conhecer o objeto correto.

Toda a prática educativa intencional envolve capacidades comunicativas, estes requisitos educacionais já eram conhecidos dos educadores, antes mesmo que ocorresse maior aproximação entre a teoria da educação e da comunicação.

Importante além de considerar o conhecimento do professor sobre o objeto educacional a ser utilizado, é considerar o espaço de trabalho, ou seja a sala de aula.

Tudo isso é útil e atribui valor no trabalho do professor usado corretamente, mas o saber sistematizado e a presença do professor são as principais fontes de conhecimentos que podem existir na sala de aula.

Reconhecer o impacto das novas tecnologias da comunicação e informação na sala de aula.

As mudanças tecnológicas cada vez mais estarão ganhando espaço na sala de aula, e vida cotidiana dos alunos. os professores não podem ignorar a televisão, vídeo, cinema, computador, radio, telefone...
Pois há tempos o professor e o livro didático deixaram de ser as unicas fontes de conhecimentos, os veículos de comunicação são formas de aprendizagens constantes. O mundo dos alunos hoje é polifônico e policrômico ou seja, eles aprendem através de sons, imagens, programas, filmes..
Kenski, afirma que o papel da escola é ajudar o aluno, a partir de informação, a buscar daí o aprender atribuir significados à informação fragmentada, superficial, como na televisão.
A escola precisa aproveitar estes recursos para polarizar essas informações, estabelecendo alunos críticos através destes meios de comunicação.
Estes meios de comunicação fazem parte de mediações culturais, caracterizados pelo ensino, apresentados sobre três formas conjugadas: como conteúdo integrante das várias disciplinas do currículo, como competências e atitudes profissionais dos professores e como meios tecnológicos de comunicação humana.
Portanto entender e trabalhar com estes recursos, também promove a diversidade cultural entre tantos desafios sociais existentes hoje.
Atender a diversidade cultural, implica em reduzir a defasagem entre o mundo vivido do professor e o mundo vivido dos alunos, como promover, efetivamente, a igualdade de condições e oportunidades de escolarização a todos.

Referência:
LIBÂNEO,J.C.Adeus professor, adeus professora?:novas exigências educacionais e profissão docente. Coleção:questões de nossa época. Vol.67. 9. ed. São Paulo: Cortez,2009. p.10-20.Disponivél em: <http://www.scribd.com/Jose-Carlos-Libaneo-Adeus-Professor-Adeus-professora/d/23442007>.Acesso em 03 de mar.de 2010.